（一）培养目标
本专业立足淄博、面向山东，致力于培养热爱学前教育事业，具备良好师德修养、科学专业理念、扎实专业知识、浓厚教育情怀，具备较强的保教实践能力，达到反思、创新、合作等能力的持续发展，能够在幼儿园及其他学前教育机构胜任保教工作，具备优秀教师潜质的高素质教育工作者。
本专业学生毕业五年左右应达到的目标：
1.师德素养：热爱学前教育事业，具备高尚的师德和浓厚的教育情怀，依法执教，具备积极的从教意愿；热爱儿童，自觉践行幼儿教师道德规范。
2.知识能力：具有扎实的学前教育专业知识和科学素养，熟练掌握幼儿教师必备的专业技能，能够根据幼儿身心发展的规律和特点，科学开展保育和教育活动，具有较强的教学实践能力。
3.综合育人：掌握幼儿园班级的特点、知识与方法，创设良好的班级环境和氛围；重视环境育人价值，利用多种教育契机对幼儿进行教育；做好家园联系，社区合作，实现综合育人。
4.合作发展：具备终身学习和持续发展的意识，掌握学前教育的理论前沿、改革现状和发展趋势，具备较为清晰的个人规划；具有反思、批判和创新能力，解决教学实际问题，开展教学研究；与幼儿、家长、同事进行有效的沟通与合作，共同发展。
（二）培养规格
1.素质要求
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；
（2）贯彻党和国家的法律法规、学前教育有关的方针政策，做到依法执教；
（3）遵守幼儿教师职业道德规范，立志做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有” 好老师；
（4）热爱幼儿教育事业，认同幼儿园教师的专业性和独特性，具有职业理想和敬业精神；
（5）关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
2.知识要求
（1）掌握科学文化基础知识、中华优秀传统文化、艺术知识、现代信息技术等通识性知识；
（2）掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法；
（3）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；
（4）熟悉幼儿教育的法律法规及相关政策规定；
（5）掌握幼儿卫生保健、安全知识，掌握幼儿安全防护与救助的基本方法；
（6）熟悉中外教育历史发展的基本情况。
3.能力要求
（1）具备组织一日生活各个环节的能力，科学照料幼儿的日常生活；
（2）依据幼儿身心发展规律和学习特点，设计与组织教育活动、环境创设、游戏活动的能力；
（3）能够根据幼儿的表现和需求，进行观察、评价以及反思的能力；
（4）具备班级管理工作能力，根据幼儿园的实际建立班级秩序和规则；
（5）能够与幼儿、同事建立良好的人际关系，为幼儿发展提供健康、和谐的环境氛围；
（6）能够建立良好的家园合作关系，整合家庭、社区各种资源，促进幼儿全面发展。
（7）具备自主学习、终身学习、持续发展的能力。
（三）课程体系
结合学前教育专业岗位特点，构建“厚师德、强师能、重实践、育全人”的学前教育特色课程体系。在课程体系构建中，以培养浓厚的师德素养为本位，加强教师教育能力的培养，善科学保教，勤实践反思，达到全面育人的目的。课程设置以学生发展为中心，以实践改革为抓手，持续改进课程教学。
1.厚师德：课程体系建设将课程思政、思政课程、专题讲座、教育实践、社会实践、主题活动以及环境育人等课程要素，通过教育渗透、参与强化、践行体验、文化熏陶等多种方式，将师德养成融入师范生专业人才培养方案中、融入师范生主动践行体验中、将师德内化为自身品质，从而达到全方位全过程师德养成。
2.强师能：课程设置根据《幼儿教师教育课程标准》、《学前教育专业师范生职业能力标准》、《师范类专业认证标准》等文件要求，在学前教育专业课程设置中，将所开设的通识类课程、专业知识、专业能力等所有课程按照毕业要求的支撑点，进行合理的布局，明确各门课程开设的合理性、必要性。
3.重实践：加强师范生职业基本技能训练，加强教育见习、研习活动，提供更多观摩名师讲课的机会。师范生到幼儿园教育实践不少于一个学期，大力开展教育实践活动，深入幼儿园，引导和教育师范生树立强烈的社会责任感和使命感。
4.育全人：课程开设兼顾到学生基本素养、专业知识、能力以及持续发展的能力，开设丰富多样的限选模块课程，满足学生多种学习需求，如专升本课程模块、专业特色学习模块、特殊教育模块等，促进学生全面可持续发展。